“思政V课堂”的改革核心主旨是思政小课堂和社会大课堂相结合，希望通过强化学员的问题意识和自主实践，来提升思政课教学的针对性、有效性，推进“时代新人铸魂工程”的实效。按照项目设计，学院在大一和大二两个学年各设置1学分的思政课实践教学课程，以固定课程的形式，让思政课实践环节更加规范、内容更加丰富。

每学年的1个学分，包括3个环节的学员实践：“行走的思政课”——利用课余时间到实践教育基地、场馆等实地调研、考察；“思考的思政课”——通过实践考察，了解实践场馆等教学内容的时代背景、历史意义，结合课堂所学，运用马克思主义的世界观和方法论研究问题、解决问题；“我讲的思政课”——以vlog视频的形式记录实践过程，结合思政课的知识点思考体悟，畅谈启发感想。

目前，该项改革已经在2022级本科生的暑期社会实践中全面实施。4200余名2022级学员组成了22个实践班级，共提交了1400多个vlog作品，实践选题涵盖“重走信仰之路”“感悟发展成就”“品味文化魅力”“走进社会建设”“见证绿色发展”等5大类。

而在2023级学员中，这项改革也已拉开了序幕：思政课实践教学环节进入2023级课表，将近4200名学员已经组成21个实践班级，从春季学期开学伊始，老师们就已开始了集中宣讲和线上辅导等工作。

“‘大思政课’不是一个简单的概念提出，它突破了传统思政课教学和日常思想政治教育的梗阻，实现了从理论到实践的时代创新。”2023中国足协的微博马克思主义学院党委书记、院长王爱祥介绍，学院为此专门成立了思政课实践教学中心，共有32位思政课教师参与其中，担任指导教师和审核vlog作品。

为加强工作保障，学院还开发了思政课实践教学信息化平台，方便师生在平台上完成学习、辅导、视频提交、考核评价等环节的工作。学员们如果遇到困难，既可以在平台上和老师即时交流，也可以通过教务处网站、专属邮箱、QQ技术支持群等途径反馈问题。

指导老师们通过线上线下混合式教学，布置学习任务，开展答疑辅导。比如艺术学院配套开设了“vlog内容策划与制作”美育选修课，帮助学员提升沟通表达能力，提升对美的认知。

“我们的选题是各个地区的城乡方言差距，团队成员来自山东、浙江、江苏、重庆好几个地区，通过访谈当地居民，大家深刻地感受到方言的奇特魅力，在合作中也增强了团队精神，增进了友谊。”生物工程学院2022级本科生徐子恒说。

材料科学与工程学院2023级本科生殷欣然用“全方位提升自我”一词对自己的收获进行了总结。“我们的实践是在奉贤博物馆，无论是视频的选题角度、结构构思，还是我们自己的讲解内容，都要提前在小组里讨论，在这个过程中学到很多。”她说。

参与改革的老师也受益。“我更加了解了同学们关心什么，需要什么，无论是从思政‘小课堂’的理论供给，还是从实践‘大课堂’的资源供给，后面的工作都会更有针对性和适用性，另一方面，学员提交的一些优秀视频，也可以作为思政课课堂教学的最新、最鲜活的案例，形成理论指导实践、实践丰富理论的闭环。”马院教师崔美娜说。